FONCTIONS
FAMILLE D'ACCUEIL PA, PH |
(Synthèse AFPE discutée en GIE)
FONCTIONS
AIDE À DOMICILE |
(CEP - Contrat d'Études Prospective)
(Analyse Nicole ROYER - ASPASAR)
Il faudra permettre aux familles d'accueil de développer des capacités à :
- Aider la personne accueillie à rester actrice de sa propre vie.
- Accueillir·- Soutenir - Prendre soin - Travailler dans un environnement.
Accueillir. c'est : |
Accueillir. c'est : |
1. Identifier ses motivations pour ce travail et formuler son propre projet en prenant en compte la réalité de sa vie familiale. Formuler son propre projet ne veut pas dire "rédiger un projet de vie" mais réfléchir sur la dualité à venir (Accueillant/Accueilli) et l'"insertion d'un tiers "au sein de la cellule familiale.
1. La fonction d'accueil n'est pas répertoriée (NB dans la nomenclature des identifiants métiers, pas de "proposition de définition")
2. Connaitre la personne accueillie dans ses particularités (différents types de handicaps /vieillissement physiologique et psychologique /prendre en compte son histoire) et formuler un projet d'accueil qui se construira au fil de l'accueil et de la découverte réciproque des plus et des moins de chacun.
2. Analyser une situation, savoir réagir rapidement, prendre des initiatives.
3. Aménager un espace privé pour la personne dans l'espace privatif de la famille (logement, mobilier ... cadre de vie ... en lien avec son histoire et sa culture).
3. Aide à l'entretien du logement.
4. Assurer la fonction nourricière de manière appropriée (alimentation ...)
4. Aide à la préparation des repas, aide à leur prise - respecter les régimes.
5. Se préparer à la séparation ou à la rupture (départ, décès,...).
| Soutenir c'est : |
| Soutenir c'est : |
| Aide à l'enfant, aux ménages, à la famille, aux malades, à la personne handicapée. à la personne âgée. | ||
2 champs   |
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| Aide à l'environnement, à l'entretien de la maison. | ||
6. Maintenir, voire restaurer l'autonomie des personnes (par des activités appropriées et une participation à la vie quotidienne de la famille).
6. Stimuler, accompagner, soulager quelqu'un qui ne peut pas faire seul. Aider une personne en maintenant au mieux son autonomie. Proposer des activités de détente.
7. Instaurer une relation chaleureuse mais distancée afin d'être à l'écoute des besoins de la personne accueillie.
7. Tenir compagnie.
8. Développer des attitudes d'empathie, de respect, de non-jugement.
8. Écoute, discrétion disponibilité, respect, communication, confiance.
| Prendre soin c'est : |
| Prendre soin c'est : |
Faire de la prévention
9. Préserver sa propre famille pour assurer un accueil de qualité dans la durée.
9. Respecter ses limites professionnelles, se préserver.
10. Veiller au bien-être physique et psychique de la personne en respectant son intimité et sa dignité.
11. Aider à l'accomplissement de gestes quotidiens pour le maintien d'une hygiène corporelle et de vie.
11. Aide à l'habillage, à la toilette.
12. Prévenir les accidents et veiller à la prise des médicaments.
12. Aide à la prise des médicaments.
13. Aider aux. déplacements devenus difficiles par des gestes adaptés.
13. Aide aux déplacements.
14. Anticiper les risques liés au vieillissement (chutes,...).
14. Faire face à l'agressivité, à la passivité, à la douleur - sécuriser - rassurer.
15. Accompagner jusqu'à la fin de la vie.
15. Accompagner jusqu'à la fin de la vie.
| Travailler dans un environnement, c'est : |
| Travailler dans un environnement, c'est : |
16. Participer au maintien des liens avec la famille naturelle selon le désir de la personne.
17. Respecter les liens amicaux.
18. Aider à l'intégration dans la vie professionnelle des adultes handicapés.
19. Inclure la personne dans la vie collective et associative locale.
20. Travailler en lien avec les services médicaux, sociaux et des personnes chargées de mesure de protection.
20. Se situer dans un réseau d'intervenants, travailler en complémentarité avec d'autres intervenants.
21. Bien connaître les institutions et les partenaires.
21. Observer, transmettre.
La formation doit donc concilier bien évidemment : |
- la prise en compte du public auquel elle s'adresse,
- les nécessaires acquis qu'il convient de lui apporter,
- et pour une part importante. reposer sur l'expression et l'analyse du vécu de chacun.
